歷三省艱辛路 引千里活水來——我校組織教師赴衡中研討交流

來源:鄂爾多斯衡水實驗中學官網
  9月18日至19日,我校組織教師40余人赴河北衡水中學,參加了在衡中舉辦的第27屆全國教師專業發展論壇暨高三教學策略研究現場會。


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心懷虔誠 認真準備


  為使本次活動開展得扎實有序,更好助力我校教學工作尤其是高三備考工作,教學管理中心提前召開籌備會,制定詳細方案:從提前調課到布置作業,從小組負責人的確定、培訓到培訓日程、內容的告知,每一個環節都細致入微,一絲不茍。


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走進名校 感受底蘊


  此次研學,老師們一方面精進專業知識和技能,一方面零距離感受名校師生氛圍,受益匪淺。


1.濃厚的文化氛圍
衡水中學的文化氛圍特別濃厚,從校園外到校園內,從教室到操場,從走廊到教室屋頂,利用一切空間,張貼激勵性標語,張貼優秀學生作業,充分給予學生展示機會,為他們盡可能地搭建平臺。真正做到了課堂因互動而精彩,學生因自主而發展?!?/span>

2.靈活多變的課堂
改革帶來變化。課堂上,學生積極舉手發言,聲音響亮;熱烈討論,激烈辯論;爭問搶答,歡聲雀躍;多種角度,實踐創新;笑逐顏開,歡樂課堂。課堂上師生積極互動,學生們在參與中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。變苦學為樂學,變樂學為會學,變會學為愿學,這就是衡水中學的教學觀,他們的課堂以學生為主,課堂是舞臺,學生是演員,老師是導演,將課堂真正還給了學生。



3.準確的師生定位
衡中的教師就是一節課的“總導演”,表面看老師們談笑風生,自由駕馭,可他們的努力和辛勞都在背后付出,他們要想很好地控制課堂,需要在課前做好各種預案,需要設計新穎的課堂練習,把學習的權利、學習的空間、學習的機會、學習的快樂還給學生,教師扮演的是引導者、組織者、調控者,而不是主講者、解答者、操作者。課堂注重充分調動每個學生的主體性,發揮每個小組的集體智慧,呈現不同層次、不同角度的思考與交流。



4.令人佩服的學生素質
走進衡中的課堂,觀看學生的表現,環視每一間教室,讓人不由得贊嘆這里的學生。無論是學生作業,還是課堂板書,沒有一個不是規規矩矩、整整齊齊、干干凈凈的;在課堂上學生的表現更是讓人由衷贊嘆,他們主動積極參與課堂教學,落落大方地進行展示。

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收獲滿滿 不虛此行


  在為期兩天的參觀學習中,王龍飛副校長和全國著名高中校長交流學校管理經驗,其他領導和老師分別在各分會場觀摩國家級優秀教師同課異構異彩紛呈的課堂,聽取優秀班主任的班級管理經驗和心理輔導工作報告,參與衡水中學的校級領導工作經驗交流會、中層領導工作經驗交流會和高三各科高考備考經驗交流會。此外,教師們還深入課堂聽課,參與教研活動、觀看了學生兩操等集體活動,與教師和學生進行了交流。看了衡中的特色文化,聽了衡中以及各地的名師報告,觀摩了衡中的課堂教學之后,我覺得自己收獲了很多,累也值了。張飛老師如是說。劉旭老師則感慨:“每一次學習都是一筆巨大的財富,我會把我所得到的精華運用于我以后的課堂教學中,為自己成為一名更新、更優的教師奠定基礎?!?/span>



  跨三省,行千里,吸納衡中精華,傳承衡中精神,引衡中“活水”滋養衡實學子成國家棟梁。通過此次學習,老師們深受啟發,并一致表示要結合本校學情教情,運用衡中的管理理念和教學方法,落實提升管理水平和教學效率,實現學校又好又快發展,為2020年高考奠基,共創輝煌!